Безаппаратный, психологический метод исследования. В его основе лежат нейропсихологические пробы, созданные основоположником нейропсихологии отечественным ученым А. Р. Лурия и адаптированные детскими нейропсихологами для соответствующего возраста.

Диагностическое обследование дает возможность родителям не только понять особенности развития своего ребенка, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности. Пройти диагностику у детского нейропсихолога полезно детям дошкольного и школьного возраста.

По результатам обследования детский нейропсихолог делает объективный вывод об актуальном уровне развития высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля. Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного обучения в детском саду или в школе.

По итогам обследования проводится консультация детского нейропсихолога с родителями, в ходе которой подробно объясняются результаты диагностики, дается письменное заключение по результатам, конкретные рекомендации и разработанная индивидуальная программа коррекционной работы (нейропсихологической коррекции) в рамках занятий Центра с учетом физиологических и личностных особенностей ребенка дошкольного или школьного возраста.

Продолжительность диагностического обследования и консультации составляет от 1 часа до 1 часа 20 минут.

Мы рекомендуем обратиться к нейропсихологу для проведения диагностики, если ребенок или взрослый:

• Быстро устает
• Эмоционально неустойчивый
• Проявляет невротические реакции
• У него невнятная речь (дизартрия)
• Моторная неловкость, дискоординированность
• Делает большое количество ошибок на письме
• Не может перерисовать рисунок
• Не слышит обращенную речь
• Повышенная отвлекаемость и возбудимость
• Неуправляемость
• Трудности усвоения школьной программы

Один из эффективных методов помощи детям, помогающий преодолеть:

• снижение общей работоспособности, повышенную утомляемость, рассеянность;
• нарушения мыслительной деятельности;
• недостатки в речевом развитии;
• снижение функции внимания и памяти;
• несформированность пространственных представлений;
• недостаточность саморегуляции и контроля в процессе учебной деятельности и т.д.

Программа коррекции разрабатывается индивидуально для каждого ребенка на основе классических нейропсихологических методов с использованием элементов телесно-ориентированной терапии, а также наиболее эффективных приемов, заимствованных из смежных дисциплин (дефектология, логопедия, педагогика и т.д.).

Каждое занятие включает в себя двигательные (сенсомоторная коррекция) и когнитивные (игры и задания, направленные на развитие высших психических функций ребенка) упражнения, а также элементы дыхательной гимнастики и телесно-ориентированной терапии.

Дополнительно может использоваться комплекс упражнений на специальной балансировочной доске Белгау, направленных на синхронизацию двигательных и познавательных навыков, развитие зрительно-моторной координации, межполушарного взаимодействия, контроля и саморегуляции.

Один коррекционный курс на 9 месяцев, с проведением занятий не менее 2 раз в неделю продолжительностью 45 минут. Количество курсов назначается с учетом выраженности проблем в психическом развитии, исходя из результатов нейропсихологической диагностики.

В рамках нейропсихологической коррекции предусмотрено выполнение домашних заданий и соблюдением родителями рекомендаций ведущего специалиста.

Нейропсихологическая коррекция является очень эффективным методом восстановления естественного хода развития ребёнка и помощи ему в подготовке к предстоящему обучению в школе.

Диагностическая консультация позволяет выявить природу речевого нарушения, особенности его протекания, а также наметить реабилитационный маршрут.

Коррекционные занятия с логопедом направлены на преодоление речевого нарушения как детей, так и взрослых, утративших речь в результате инсульта, ЧМТ, опухолевого процесса и т.д.

Индивидуальные занятия нацелены на общее речевое развитие, овладение грамматическим языковым строем, расширение лексического запаса, а также формирование связной речи, развитие воображения и фантазии.. Специализированный комплекс артикуляционных упражнений воздействует на исправление звукопроизношения и постановку звуков. Специалисты нашего центра тщательно прорабатывают произношение проблемных звуков и добиваются его автоматизации.

является активным методом механического воздействия, который помогает изменять состояние нервов, мышц, тканей и кровеносных сосудов периферического речевого аппарата. Логопедический массаж - одна из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями.

Массаж применяется при дизартрии (наличии нарушений тонуса мышц), в том числе и при ее стертых формах, заикании, а также голосовых нарушениях.

Главными задачами логопедического массажа являются:

• активизация мышечных групп речевого периферического аппарата, в которых замечена недостаточная сократительная способность (либо включение в процессы артикулирования новых мышечных групп, до этого бездействующих);
• нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата (в более сложных случаях — уменьшение степени проявления двигательных дефектов артикуляционной мускулатуры);
• подготовка условий к формированию координированных, произвольных движений органов артикуляции;
• укрепление глоточного рефлекса;
• уменьшение гиперсаливации;
• стимуляция речевого развития при задержке формирования речи.

Многие оказываются в растерянности, когда у них или в их семьях возникают тяжелые межличностные ситуации.

Важно знать, что всегда доступна компетентная помощь, и что проблему всегда легче разрешить как можно раньше обратившись за консультацией к профессионалу. Сертифицированные специалисты нашего Центра оказывают услуги по индивидуальному и семейному психологическому консультированию, а также коррекции детско-родительских отношений.

Индивидуальные и семейные рекомендации включают в себя анализ возникшей ситуации, выявление причин и особенностей проблемы и разработку стратегии ее решения. В своей работе специалист старается задействовать внутренние психические ресурсы своих клиентов и помогает им относительно быстро добиться положительных результатов.

Консультации в нашем Центре всегда подразумевают индивидуальный подход. На первом этапе специалист старается установить личный контакт с обратившимся за помощью человеком, чтобы создать атмосферу доверия и понять, в чем состоит специфика его ситуации.

При работе с детьми психолог нередко прибегает к игровой форме, поскольку через игру ребенок способен рассказать о своих внутренних переживаниях гораздо больше, чем благодаря прямым вопросам.

Психотерапия стремится к более глубокому анализу и проработке психологических проблем человека. В работе уделяется внимание бессознательным процессам в человеческой психике, а работа психолога нацелена на трансформацию личности и устранение факторов, мешающих ее адекватному развитию и полноценной жизни в обществе.

Детский или семейный психотерапевт может использовать различные методы для устранения возникших поведенческих или эмоциональных проблем.

В зависимости от особенностей характера, возраста и ситуации человека, психотерапевт может прибегать к различным методам помощи:

• глубинно-ориентированная психотерапия с детьми и подростками;
• гештальт-терапия;
• символдрама;
• юнгианская песочная психотерапия;
• игровая психотерапия;
• сказкотерапия;
• танцевально-двигательная терапия;
• телесно-ориентированная терапия;
• психодрама;
• песочная терапия

методика коррекции с использованием технологии биологической обратной связи для детей — это эффективное, безопасное, устойчивое, немедикаментозное средство развития функциональных и адаптационных возможностей организма при помощи аппарата БОС.

Занятия на специализированном оборудовании имеют долговременный эффект, поскольку помогают сформировать устойчивые навыки правильного дыхания, речи и внимания у ребенка. 

это многофункциональное пособие, включающее большое количество инструментов, позволяет психологу организовать и провести: сенсорный тренинг; моторный тренинг; интеллектуальный тренинг; коммуникативный тренинг; психоэмоциональную разгрузку

частые проблемы, появляющиеся после травмы мозга, с которыми мы сталкиваемся в своей практике — когнитивный дефицит, нарушения отдельных видов исполнительных функций, тревога и депрессия на фоне речевых нарушений, эмоционально — волевые нарушения. Нейропсихологическая реабилитация основывается на точном анализе симптомов. Тщательно проверяются такие факторы, как внимание, восприятие, память, планирование и решение задачи. Также проверяются нарушения зрительно-пространственного восприятия, или функции построения пространства, нарушения восприятия объекта, изменения в сознании, уровни импульсивности и стрессоустойчивости.

Регулярные занятия с нейропсихологом способствуют восстановлению эмоционального фона, улучшению когнитивного статуса, восстановлению регуляторных процессов, снижению тревожных реакций, депрессии.

Постепенно возрастает сложность упражнений, их количество, скорость. Для компенсации используются неповрежденные функции, личный опыт и черты поведения.

это активная форма психологической работы, основная цель которой - выработка навыков, облегчающих процесс взаимодействия с другими людьми и самим собой в разнообразных ситуациях. Работа в треннинговых группах направлена на развитие или формирование коммуникативных навыков, стрессоустойчивости, формирование мотивационного компонента, саморегуляция и т.д.

это система методик, которыми пользуется клинический психолог во время обследования, в ходе которого специалист определяет причину, структуру тех или иных нарушений психической деятельности. Можно сказать, что патопсихологическое обследование расслаивает психическую деятельность и изучает отдельные ее сферы в свете психиатрии, то есть дает описание нарушениям психической деятельности в сопоставлении с нормой, закономерности ее распада, определяет по какому типу расстроены функции высшей нервной деятельности. В ходе работы оценивается профиль работоспособности и возможных нарушений, работа познавательных функций, таких как внимание, мышление, память, ассоциативные процессы, проводится оценка интеллектуальных возможностей и уровня достижений, а также волевые и личностные особенности, актуальное состояние человека.

В нашем Центре по результатам проведенного обследования вы получаете письменное заключение от специалиста.

направление в психотерапии и психологической коррекции, основанное на применении для терапии искусства и творчества. Главная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания.

Взрослым людям арт-терапия помогает пересмотреть проблемные вопросы, выработать новое поведение, развить креативное мышление и таланты, а детям – раскрыть творческий потенциал, сформировать нервную систему и психику, установить контакт со сверстниками и поддерживать оптимальный уровень интеллекта в соответствии с возрастными нормами. В работе с малышами с особенностями развития арт-подход способствует в решении проблем со зрением и моторикой. Благотворно сказывается на общем психологическом состоянии и сама атмосфера занятий – игровая и дружественная.

Заметим, что средства невербального общения, используемые в арт-подходе, очень важны для взрослых и детей, которые испытывают сложности в общении и/или выражении своих мыслей.

К арт-терапии следует обратиться:

1.    чтобы справиться с психологической травмой, потерей, посттравматическим расстройством;

2.    при кризисном состоянии или конфликтной ситуации;

3.    для развития целостности личности;

4.    чтобы избавиться от тревог и страхов;

5.    при желании сохранить силы в условиях жизненных неурядиц;

6.    чтобы избавиться от стрессовых переживаний;

7.    для улучшения отношений с близкими людьми;

8.    при желании лучше понимать свой внутренний мир;

9.    чтобы научиться получать удовольствие от жизни, выражать свои чувства;

10. для повышения самооценки.

В нашем центре вы можете познакомиться со следующими видами АРТ-терапии: 

Изотерапия - самый известный вид арт-терапии — терапия рисунком. Его популярность связана с тем, что рисовать — естественное занятие, через которое ребенок познает мир. А значит, каждый хоть раз пробовал это делать.

Изотерапия эффективно работает с чувством собственных границ, которое часто бывает нарушено у детей. Работа с красками, мелками, водой, бумагой — все это также развивает сенсомоторные навыки. Которые, в свою очередь, подталкивают развитие когнитивной сферы. 

Взрослому клиенту изотерапия поможет преодолеть стеснение, развеять иллюзию о том, что он неспособен к творчеству и научить новым способам самовыражения.

Сказкотерапия - придумывая сюжет или облекая в сказку собственную жизненную ситуацию, клиент может прийти к неожиданному решению. Свободный полет фантазии и ассоциации с детством способствуют самораскрытию. Поэтому сказкотерапию применяют в работе не только с детьми, но и со взрослыми. 

Песочная терапия - один из методов психотерапии. Это способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом уровне, посредством работы с песком.

Эту методику можно использовать с самого раннего детства. Она позволит родителям узнать о том, как ребёнок видит окружающий мир. Все мысли ребенка покажут ожившие персонажи песочной игры.

Песочная терапия полезна для детей:

• с невротическими нарушениями: повышенная тревожность, энурез, тики, заикания;
• СДВГ;
• с нарушением речевого развития;
• с излишней тревожностью, паническими состояниями;
• если ребёнок оказался в кризисной ситуации (смерть близкого, развод);
• если ребёнок замкнутый, с низкой самооценкой и застенчивый.

Песочная терапия:

1.    оказывает психологичную помощь ребёнку;

2.    тренирует мелкую моторику;

3.    развивает высшие психические функции (воображение, творческие способности, логику и т.д.).